La formación reglada en editorialismo médico

 En el transcurso del proceso enseñanza - aprendizaje de la carrera médica, cursos, especializaciones, entre otras, se adquieren habilidades y competencias que definen el perfil de la profesión. La capacitación en la realización y publicación de trabajos de investigación, se consideran indispensables, para asegurar médicos investigadores a futuro, innovadores en las distintas ramas del saber médico. 

    No obstante, Latinoamérica es una de las regiones con menor producción científica en el mundo. Según Taype- Rondán en su artículo "Producción científica estudiantil en Latinoamérica: un análisis de las revistas médicas de habla hispana indizadas en SciELO, 2011" concluye que, existe una escasa participación estudiantil y bajo nivel de colaboración entre estudiantes de distintas escuelas de medicina. 

   Aunque, es importante señalar que el número de revistas biomédicas y artículos científicos es cada vez mayor. Esto no solo incrementa significativamente la información disponible y da mas sentido a las publicaciones nacionales, sino que, de algún modo, también despierta el interés e involucra a mas médicos (1). 

    A pesar de la proliferación de revistas y de la responsabilidad que supone dirigirlas, existen muy pocos estándares claramente definidos para la formación en el campo editorial. El editor de una revista médica desempeña una tarea difícil. Debe tomar decisiones científicas y realizar valoraciones que requieren conocimientos de revisión crítica y de redacción de textos. También es el encargado de planificar el futuro de la revista y de tomar decisiones teniendo en cuenta el interés estratégico de la revista y necesidades de sus lectores (2). 

   En el perfil de la profesión médica, ¿cómo alguien puede formarse en el proceso editorial?. En algunos países las sociedades científicas ofrecen una formación editorial en el formato de fellowships para destinatarios con perfiles diversos, desde estudiantes hasta profesionales especializados. 

    Además, existen programas desarrollados por editoriales de gran reconocimiento como ELSEVIER, desde "navegar por el proceso de revisión por pares y convertirse en un editor" hasta participar como colaboradores editoriales, siguiendo las pautas internacionales.

    Por último, al considerar la producción científica uno de los parámetros para determinar los resultados de la educación médica, ¿sé estarán promoviendo adecuadamente en la formación reglada?, ¿la enseñanza - aprendizaje editorial es considerada en las competencias de la educación médica en los lapsos de tiempo adecuados?.

Referencias

1. García J., Libertad y formación editorial. Revista Argentina de Radiología, Volumen 76 - Número 3  2012, Consultado 18/08/2016  
2. García J., Formación reglada en editorialismo médico: ¿por qué, quién, cuándo, cómo?. Serie: Claves de la publicación y la investigación en radiología. Volumen 53 2011, Consultado 18/08/2016 

Registro de Ensayos Clínicos y Estudios Observacionales en la Organización Mundial de la Salud 2016

    El 9 de Agosto de 2016 la Organización Mundial para la Salud (OMS) publica a través de su canal de Youtube (PAHO TV) la promoción del registro de ensayos clínicos y estudios observacionales, como el primer paso para la transparencia y diseminación de los futuros resultados de la investigación para la salud, de igual manera,  proveer las oportunidades, para que el público en general participe en la investigación y ayude a reducir los sesgos, disminuir la duplicación y promover la colaboración.

    Los registros deberían de realizarse antes de iniciar la recolección de datos de los estudios, como requerimiento de los buenos comités de revisión ética, editoriales, incluyendo las revistas científicas, formando parte de los parámetros de la OMS en sus estrategias para la investigación.

    En los últimos años, en registro de los datos clave de los protocolos de los ensayos clínicos ha pasado de ser una obligación moral hacia los sujetos participantes y la sociedad, a ser una obligación legal que pretende aumentar la confianza pública en este tipo de estudios. La ultima novedad es exigir también la publicación de los resultados en bases de datos, independientemente si posteriormente se publicarán en una revista médica o de si favorecen o no al tratamiento en estudio. (1)

     Los registros de ensayos clínicos en la OMS existen desde el año 2004, y posteriormente en 2005 en la 58º Asamblea Mundial de la Salud exhorta a la comunidad científica mundial, socios internacionales, sector privado, sociedad civil y otros interesados directos que de manera voluntaria accedan a la plataforma con el fin de establecer un único punto de acceso a ensayos y asegurar su identificación inequívoca para que los pacientes, incluidos los grupos de pacientes, las familias, y otros interesados tengan un mejor acceso a la información. 

       Resulta necesaria la revisión y reflexión de los investigadores en universidades, centros de salud públicos y privados, de los procesos de investigación actuales, cuyas líneas de investigación quedan aisladas, y su producción científica quedan sin respaldos.

Referencias

1. Perez-Maña C., Transparencia en la investigación clínica: registro de los ensayos clínicos y publicación de resultados